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山東科技大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)生心理健康教育的重要批示指示精神，全面改進(jìn)加強(qiáng)心理健康教育工作，將“德育、美育、智育、體育、勞育”與心理健康教育充分融合，構(gòu)建高質(zhì)量的心理健康教育體系，促進(jìn)大學(xué)生身心健康、養(yǎng)成健康生活方式，培育“有信仰、有情操、高素養(yǎng)、高品質(zhì)”的優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
一、“黨史育心”，將“德育”融入心理健康教育
中國共產(chǎn)黨百年光輝奮斗史蘊(yùn)含著豐富的精神品質(zhì)，學(xué)校將黨史教育作為理論來源，提升大學(xué)生高尚道德情操。舉辦以“初心一百年，心花朵朵開”為主題的“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)啟動儀式”，通過現(xiàn)場活動的形式體驗(yàn)黨的寶貴精神品質(zhì)；開設(shè)“初心一百年 心語款款談”心語講堂，通過講述老一輩無產(chǎn)階段革命家生動感人的愛情故事，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀、婚姻觀；組織全校大一新生開展“初心一百年，攜手?jǐn)⒊枴毙睦碇黝}班會活動，從黨史故事中汲取心理發(fā)展動力，激發(fā)青年愛黨愛國、奉獻(xiàn)人民的人生信念。
二、“華美塑心”，將“美育”融入心理健康教育
將“中華之美”融入心理健康教育、用傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵沁潤人心，發(fā)揮美育心理調(diào)節(jié)、改善心態(tài)的重要功能，塑造積極樂觀的人格。每年定期舉辦“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)日”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化游園活動”，現(xiàn)場展示“醉情扎染、陶藝滿滿、刺繡風(fēng)情、魅力漢服、剪紙風(fēng)采、游夢書畫、沙盤園林”等多個“心育”與“美育”相結(jié)合的項目。活動受到大學(xué)生熱烈響應(yīng)，累記線上評論搶票達(dá)20000余條，活動訪問量6000余人次，3000余人在活動現(xiàn)場體驗(yàn)了陶藝、扎染、刺繡、剪紙等傳統(tǒng)文化項目，在美的感染下舒緩情緒，塑造積極樂觀的人格品質(zhì)。
三、“智慧教學(xué)”，將“智育”融入心理健康教育
充分利用線上線下教育平臺，在大學(xué)生中開展心理健康知識普及工作，提升人格素養(yǎng)。開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”必修課，進(jìn)行全校學(xué)生心理健康知識普及工作，每年有7000余名大學(xué)新生完成必修課學(xué)習(xí)；同時靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，把“直播”這種當(dāng)下最流行的網(wǎng)絡(luò)媒介改造為“直播課程”，用大學(xué)生最熟悉喜愛的形式來開展“嵙嵙心語”、“陽光講堂”等系列心理健康教育課程。
四、“陽光育人”，將“體育”融入心理健康教育
發(fā)揮體育運(yùn)動對人格培養(yǎng)的重要作用，將傳統(tǒng)體育項目改造成為集“趣味性”和“協(xié)同性”為一體的趣味體能活動，激發(fā)大學(xué)生積極的人格品質(zhì)。學(xué)校每年定期舉辦“趣味心理運(yùn)動會”“心理主題游園會”“陽光訓(xùn)練營”等活動，大學(xué)生在活動中完成體能訓(xùn)練、團(tuán)隊游戲等游戲任務(wù)，在活動中激發(fā)“樂觀、勇敢、堅韌”的人格品質(zhì)?；顒邮艿酱髮W(xué)生的熱烈歡迎，2021年累積參與人數(shù)達(dá)3000人，其中專門面向?qū)W生心理干部的“陽光訓(xùn)練營”從2017年開展至今已經(jīng)完成5期，1000余名班級心理聯(lián)絡(luò)員成功結(jié)業(yè)，從整體上提升了大學(xué)生的心理品質(zhì)，營造了健康陽光的校園心理氛圍。
五、“實(shí)踐育人”，將“勞育”融入心理健康教育
靈活發(fā)揮勞動教育對心理健康的促進(jìn)作用，開展多項動手活動和義務(wù)服務(wù)活動，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人格發(fā)展完善。每學(xué)期開展以“手工制作”為主的“七個一校園心理成長計劃”活動，包括“手賬制作”“涂鴉繪畫”“物品收納”等主題，學(xué)生可以活動中動手制作生活用品、創(chuàng)作藝術(shù)作品，選拔每期優(yōu)秀參與者擔(dān)任下期活動主持人，將心理發(fā)展成果反哺給更多大學(xué)生；組織學(xué)生開展社會公益實(shí)踐服務(wù)活動，積極配合青島市教育局“心理專家進(jìn)校園”工作，帶領(lǐng)大學(xué)生赴青島市西海岸新區(qū)紅軍小學(xué)、青島市開發(fā)區(qū)二中等10余家單位開展“心理健康服務(wù)進(jìn)中小學(xué)”活動，為3000余名中小學(xué)生和家長做了十余次心理健康知識講座。
山東科技大學(xué)創(chuàng)新心理健康教育模式，調(diào)動各類教育資源，通過多種媒介、多項舉措開展心理健康教育工作，全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，實(shí)現(xiàn)了心理健康教育的普及性、持久性，多次作為典型案例被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“新華網(wǎng)”“人民日報”“山東教育電視臺”等媒體宣傳報道。
山東科技大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)生心理健康教育的重要批示指示精神，全面改進(jìn)加強(qiáng)心理健康教育工作，將“德育、美育、智育、體育、勞育”與心理健康教育充分融合，構(gòu)建高質(zhì)量的心理健康教育體系，促進(jìn)大學(xué)生身心健康、養(yǎng)成健康生活方式，培育“有信仰、有情操、高素養(yǎng)、高品質(zhì)”的優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
一、“黨史育心”，將“德育”融入心理健康教育
中國共產(chǎn)黨百年光輝奮斗史蘊(yùn)含著豐富的精神品質(zhì)，學(xué)校將黨史教育作為理論來源，提升大學(xué)生高尚道德情操。舉辦以“初心一百年，心花朵朵開”為主題的“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)啟動儀式”，通過現(xiàn)場活動的形式體驗(yàn)黨的寶貴精神品質(zhì)；開設(shè)“初心一百年 心語款款談”心語講堂，通過講述老一輩無產(chǎn)階段革命家生動感人的愛情故事，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀、婚姻觀；組織全校大一新生開展“初心一百年，攜手?jǐn)⒊枴毙睦碇黝}班會活動，從黨史故事中汲取心理發(fā)展動力，激發(fā)青年愛黨愛國、奉獻(xiàn)人民的人生信念。
二、“華美塑心”，將“美育”融入心理健康教育
將“中華之美”融入心理健康教育、用傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵沁潤人心，發(fā)揮美育心理調(diào)節(jié)、改善心態(tài)的重要功能，塑造積極樂觀的人格。每年定期舉辦“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)日”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化游園活動”，現(xiàn)場展示“醉情扎染、陶藝滿滿、刺繡風(fēng)情、魅力漢服、剪紙風(fēng)采、游夢書畫、沙盤園林”等多個“心育”與“美育”相結(jié)合的項目。活動受到大學(xué)生熱烈響應(yīng)，累記線上評論搶票達(dá)20000余條，活動訪問量6000余人次，3000余人在活動現(xiàn)場體驗(yàn)了陶藝、扎染、刺繡、剪紙等傳統(tǒng)文化項目，在美的感染下舒緩情緒，塑造積極樂觀的人格品質(zhì)。
三、“智慧教學(xué)”，將“智育”融入心理健康教育
充分利用線上線下教育平臺，在大學(xué)生中開展心理健康知識普及工作，提升人格素養(yǎng)。開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”必修課，進(jìn)行全校學(xué)生心理健康知識普及工作，每年有7000余名大學(xué)新生完成必修課學(xué)習(xí)；同時靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，把“直播”這種當(dāng)下最流行的網(wǎng)絡(luò)媒介改造為“直播課程”，用大學(xué)生最熟悉喜愛的形式來開展“嵙嵙心語”、“陽光講堂”等系列心理健康教育課程。
四、“陽光育人”，將“體育”融入心理健康教育
發(fā)揮體育運(yùn)動對人格培養(yǎng)的重要作用，將傳統(tǒng)體育項目改造成為集“趣味性”和“協(xié)同性”為一體的趣味體能活動，激發(fā)大學(xué)生積極的人格品質(zhì)。學(xué)校每年定期舉辦“趣味心理運(yùn)動會”“心理主題游園會”“陽光訓(xùn)練營”等活動，大學(xué)生在活動中完成體能訓(xùn)練、團(tuán)隊游戲等游戲任務(wù)，在活動中激發(fā)“樂觀、勇敢、堅韌”的人格品質(zhì)。活動受到大學(xué)生的熱烈歡迎，2021年累積參與人數(shù)達(dá)3000人，其中專門面向?qū)W生心理干部的“陽光訓(xùn)練營”從2017年開展至今已經(jīng)完成5期，1000余名班級心理聯(lián)絡(luò)員成功結(jié)業(yè)，從整體上提升了大學(xué)生的心理品質(zhì)，營造了健康陽光的校園心理氛圍。
五、“實(shí)踐育人”，將“勞育”融入心理健康教育
靈活發(fā)揮勞動教育對心理健康的促進(jìn)作用，開展多項動手活動和義務(wù)服務(wù)活動，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人格發(fā)展完善。每學(xué)期開展以“手工制作”為主的“七個一校園心理成長計劃”活動，包括“手賬制作”“涂鴉繪畫”“物品收納”等主題，學(xué)生可以活動中動手制作生活用品、創(chuàng)作藝術(shù)作品，選拔每期優(yōu)秀參與者擔(dān)任下期活動主持人，將心理發(fā)展成果反哺給更多大學(xué)生；組織學(xué)生開展社會公益實(shí)踐服務(wù)活動，積極配合青島市教育局“心理專家進(jìn)校園”工作，帶領(lǐng)大學(xué)生赴青島市西海岸新區(qū)紅軍小學(xué)、青島市開發(fā)區(qū)二中等10余家單位開展“心理健康服務(wù)進(jìn)中小學(xué)”活動，為3000余名中小學(xué)生和家長做了十余次心理健康知識講座。
山東科技大學(xué)創(chuàng)新心理健康教育模式，調(diào)動各類教育資源，通過多種媒介、多項舉措開展心理健康教育工作，全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，實(shí)現(xiàn)了心理健康教育的普及性、持久性，多次作為典型案例被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“新華網(wǎng)”“人民日報”“山東教育電視臺”等媒體宣傳報道。
