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教育部決定設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū),初步怎么看?
發(fā)表日期:2021-10-18 08:45:42   瀏覽次數(shù):984

    教育信息化改革中作為校方應(yīng)該如何主動(dòng)前行?智慧校園的建設(shè)方案到底應(yīng)該如何實(shí)施?

    山東鑫聚杰科技有限公司通過建設(shè)智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)提高學(xué)校教育的信息化水平,并探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)、人工智能模式下的教育管理與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式,逐步解決校園教學(xué)中存在的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、校園管理的高效協(xié)同、校園生活的個(gè)性便捷問題,最終實(shí)現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn),覆蓋全面、應(yīng)用深入,高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園。點(diǎn)擊此處》》》》》查看詳情

01、試點(diǎn)城市清單 


 近日,教育部決定設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。試點(diǎn)城市如下:上海市、廣東省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省長治市、江蘇省常州市、浙江省金華市、安徽省銅陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陜西省西安市高新區(qū)、山東省諸城市。 早在今年7月9日,相關(guān)工作研討會(huì)在湖北省宜昌市召開,會(huì)議共確定了12個(gè)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),其中省級(jí)1家(上海市),地市級(jí)9家,縣級(jí)2家。挑選的城市里面,其中上海和成都,既是雙減試點(diǎn),又是教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。 成都現(xiàn)在頭銜不少:全國“雙減”工作試點(diǎn)城市、全國勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。 同樣,深圳教育近些年取得的成績也讓世人矚目。既要綜合改革,又要示范引領(lǐng),基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的目標(biāo)定位和深圳十分契合。事實(shí)上,深圳已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū),例如首批國家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、智慧教育示范區(qū)、普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范區(qū)、全國首批課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)、青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)…… 


 02、實(shí)驗(yàn)區(qū)怎么改?


 那么,什么是“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”?根據(jù)對(duì)目前教育改革多個(gè)方面信息的收集分析,我們綜合判斷,這個(gè)所謂的“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”,重點(diǎn)的改革內(nèi)容可能主要包括兩個(gè)方面:一個(gè)是“逐漸全面普及高中教育”,另外一個(gè)就是“學(xué)制改革”。中國目前已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了“全面普及高中階段教育”的目標(biāo)。 而未來的目標(biāo),我們認(rèn)為就是要從“全面普及高中階段教育”逐漸過渡到“全面普及高中教育”。從本次教育部成立12家“基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”的目的來看,這12個(gè)城市有望實(shí)施“普及高中教育”的初步實(shí)驗(yàn): 第一,將高中教育分為三類:普通高中+特色高中+職業(yè)高中。 第二,中專和技校全部下放為職業(yè)高中,增加高中教育課程。 第三,通過“中考”實(shí)施分流,學(xué)生根據(jù)成績及興趣愛好,分別流向普高、特高及職高,中考不再采取淘汰制,而是分流制。 第四,高中同時(shí)可能納入“義務(wù)教育階段”實(shí)驗(yàn)。 通過以上四大手段,也可以基本實(shí)現(xiàn)“普及高中教育”的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了每個(gè)孩子都可以上高中的愿望,極大減低了中小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)壓力。在“普及高中教育”后,所有的孩子都可以參加高考了,分別是普高參加普通高考,職高參加職教高考,特高則可以根據(jù)自身情況做選擇。 10月12日在中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》已經(jīng)明確要大力發(fā)展“職業(yè)本科教育”。“職教高考”未來將會(huì)成為中國高考的主要選擇之一。縮短“義務(wù)教育學(xué)制”可能會(huì)成為教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)之一。雖然教育部一再申明:我國目前還不具備縮短學(xué)制的條件。但是我們判斷本次“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”的實(shí)驗(yàn)之一可能就是“壓縮學(xué)制”,尤其是壓縮“小學(xué)階段的學(xué)制”應(yīng)該是重點(diǎn)。 比如上海目前的小學(xué)學(xué)制就是“五年制”,而不是全國普遍的“六年制”,因此上海也進(jìn)入到了本次“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”之一。再比如2021年4月9日,“合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)?!本腿珖状螌?shí)施“學(xué)制改革班”,將小學(xué)的學(xué)制從6年制改成了4年制。


 03、網(wǎng)傳方案靠譜嗎? 


 目前網(wǎng)傳的學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)方案是:小學(xué)4年+初中3年+高中2年。我們綜合判斷這種可能性不高。應(yīng)該是12個(gè)“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”分別實(shí)施不同的方案,以探索未來可以在全國推廣的經(jīng)驗(yàn)。但不管如何,我們認(rèn)為壓縮學(xué)制,實(shí)施“學(xué)制改革”應(yīng)該是本次“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”的重要改革任務(wù)之一。一旦探索成功,將會(huì)在全國范圍內(nèi)推廣實(shí)施。 綜上所述,中國目前正處于從“工業(yè)3.0”向“工業(yè)4.0”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段,疊加人口老齡化和生育率下降的雙重影響。中國急需“具備較高文化程度的高級(jí)技工”。 預(yù)計(jì)再過10年,到2030年,中國65歲以上人口占比將超過日本,成為老齡化程度最高的國家。再過20年,到2050年,中國將進(jìn)入深度老齡化階段,60歲以上人口占比將超過30%。在這種背景下,如果所有的孩子都去追求“學(xué)歷型教育”,不僅會(huì)導(dǎo)致中國教育嚴(yán)重“內(nèi)卷化”,同時(shí)也會(huì)讓中國的制造業(yè)逐漸“人才空心化”。

文章部分內(nèi)容轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò),版權(quán)歸原作者及原發(fā)布單位所有。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)及其他問題,請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系,將立即更正或刪除相關(guān)內(nèi)容。
教育部決定設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū),初步怎么看?
發(fā)表日期:2021-10-18   瀏覽次數(shù):984

    教育信息化改革中作為校方應(yīng)該如何主動(dòng)前行?智慧校園的建設(shè)方案到底應(yīng)該如何實(shí)施?

    山東鑫聚杰科技有限公司通過建設(shè)智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)提高學(xué)校教育的信息化水平,并探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)、人工智能模式下的教育管理與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式,逐步解決校園教學(xué)中存在的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、校園管理的高效協(xié)同、校園生活的個(gè)性便捷問題,最終實(shí)現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn),覆蓋全面、應(yīng)用深入,高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園。點(diǎn)擊此處》》》》》查看詳情

01、試點(diǎn)城市清單 


 近日,教育部決定設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。試點(diǎn)城市如下:上海市、廣東省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省長治市、江蘇省常州市、浙江省金華市、安徽省銅陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陜西省西安市高新區(qū)、山東省諸城市。 早在今年7月9日,相關(guān)工作研討會(huì)在湖北省宜昌市召開,會(huì)議共確定了12個(gè)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),其中省級(jí)1家(上海市),地市級(jí)9家,縣級(jí)2家。挑選的城市里面,其中上海和成都,既是雙減試點(diǎn),又是教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。 成都現(xiàn)在頭銜不少:全國“雙減”工作試點(diǎn)城市、全國勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。 同樣,深圳教育近些年取得的成績也讓世人矚目。既要綜合改革,又要示范引領(lǐng),基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的目標(biāo)定位和深圳十分契合。事實(shí)上,深圳已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū),例如首批國家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、智慧教育示范區(qū)、普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范區(qū)、全國首批課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)、青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)…… 


 02、實(shí)驗(yàn)區(qū)怎么改?


 那么,什么是“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”?根據(jù)對(duì)目前教育改革多個(gè)方面信息的收集分析,我們綜合判斷,這個(gè)所謂的“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”,重點(diǎn)的改革內(nèi)容可能主要包括兩個(gè)方面:一個(gè)是“逐漸全面普及高中教育”,另外一個(gè)就是“學(xué)制改革”。中國目前已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了“全面普及高中階段教育”的目標(biāo)。 而未來的目標(biāo),我們認(rèn)為就是要從“全面普及高中階段教育”逐漸過渡到“全面普及高中教育”。從本次教育部成立12家“基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”的目的來看,這12個(gè)城市有望實(shí)施“普及高中教育”的初步實(shí)驗(yàn): 第一,將高中教育分為三類:普通高中+特色高中+職業(yè)高中。 第二,中專和技校全部下放為職業(yè)高中,增加高中教育課程。 第三,通過“中考”實(shí)施分流,學(xué)生根據(jù)成績及興趣愛好,分別流向普高、特高及職高,中考不再采取淘汰制,而是分流制。 第四,高中同時(shí)可能納入“義務(wù)教育階段”實(shí)驗(yàn)。 通過以上四大手段,也可以基本實(shí)現(xiàn)“普及高中教育”的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了每個(gè)孩子都可以上高中的愿望,極大減低了中小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)壓力。在“普及高中教育”后,所有的孩子都可以參加高考了,分別是普高參加普通高考,職高參加職教高考,特高則可以根據(jù)自身情況做選擇。 10月12日在中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》已經(jīng)明確要大力發(fā)展“職業(yè)本科教育”?!奥毥谈呖肌蔽磥韺?huì)成為中國高考的主要選擇之一??s短“義務(wù)教育學(xué)制”可能會(huì)成為教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)之一。雖然教育部一再申明:我國目前還不具備縮短學(xué)制的條件。但是我們判斷本次“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”的實(shí)驗(yàn)之一可能就是“壓縮學(xué)制”,尤其是壓縮“小學(xué)階段的學(xué)制”應(yīng)該是重點(diǎn)。 比如上海目前的小學(xué)學(xué)制就是“五年制”,而不是全國普遍的“六年制”,因此上海也進(jìn)入到了本次“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”之一。再比如2021年4月9日,“合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校”就全國首次實(shí)施“學(xué)制改革班”,將小學(xué)的學(xué)制從6年制改成了4年制。


 03、網(wǎng)傳方案靠譜嗎? 


 目前網(wǎng)傳的學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)方案是:小學(xué)4年+初中3年+高中2年。我們綜合判斷這種可能性不高。應(yīng)該是12個(gè)“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”分別實(shí)施不同的方案,以探索未來可以在全國推廣的經(jīng)驗(yàn)。但不管如何,我們認(rèn)為壓縮學(xué)制,實(shí)施“學(xué)制改革”應(yīng)該是本次“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”的重要改革任務(wù)之一。一旦探索成功,將會(huì)在全國范圍內(nèi)推廣實(shí)施。 綜上所述,中國目前正處于從“工業(yè)3.0”向“工業(yè)4.0”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段,疊加人口老齡化和生育率下降的雙重影響。中國急需“具備較高文化程度的高級(jí)技工”。 預(yù)計(jì)再過10年,到2030年,中國65歲以上人口占比將超過日本,成為老齡化程度最高的國家。再過20年,到2050年,中國將進(jìn)入深度老齡化階段,60歲以上人口占比將超過30%。在這種背景下,如果所有的孩子都去追求“學(xué)歷型教育”,不僅會(huì)導(dǎo)致中國教育嚴(yán)重“內(nèi)卷化”,同時(shí)也會(huì)讓中國的制造業(yè)逐漸“人才空心化”。

文章部分內(nèi)容轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò),版權(quán)歸原作者及原發(fā)布單位所有。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)及其他問題,請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系,將立即更正或刪除相關(guān)內(nèi)容。
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