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西安醫(yī)學(xué)院根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的特點(diǎn),探索了一套完整的心理健康教育模式——“一個(gè)主題”、“兩個(gè)組合”、“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)”、“四支隊(duì)伍”和“五支隊(duì)伍”。系統(tǒng)”。為了加強(qiáng)心理素質(zhì)教育,學(xué)校每學(xué)期都有一個(gè)主題;實(shí)行教育與自學(xué)相結(jié)合,校內(nèi)教育與校外交流相結(jié)合;構(gòu)建三級(jí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)校教育部心理健康咨詢中心為一級(jí)網(wǎng)絡(luò),系學(xué)生學(xué)科為二級(jí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生為三級(jí)網(wǎng)絡(luò);組建了四個(gè)團(tuán)隊(duì):班級(jí)心理信息團(tuán)隊(duì)、心理協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)、輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)、專兼職顧問團(tuán)隊(duì);完善五個(gè)系統(tǒng):?jiǎn)栴}篩選、評(píng)估、干預(yù)、跟蹤和監(jiān)控。
為進(jìn)一步深化心理健康教育效果,西安醫(yī)學(xué)院還依托“心理健康班會(huì)”開展專項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)。各科室與心理健康咨詢中心合作,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,特別是引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò),注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的技巧。學(xué)生可以在活動(dòng)中體驗(yàn)自己,感受他人,在分享中獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功,成長(zhǎng)。通過“心理健康班會(huì)”,心理健康教育才能真正滲透到每個(gè)班級(jí),深入到每個(gè)學(xué)生的心里。
每年新生入學(xué)時(shí),學(xué)校分批實(shí)施全校心理調(diào)查,重點(diǎn)篩查存在嚴(yán)重心理問題積極干預(yù)措施的學(xué)生,采取積極干預(yù)措施,積極預(yù)防和緩解學(xué)生心理問題,控制和妥善處理可能出現(xiàn)的問題。嚴(yán)重的精神疾病。緊急情況。針對(duì)各年級(jí)學(xué)生可能遇到的不同心理問題,學(xué)校采取分類指導(dǎo)教育,幫助學(xué)生解決心理問題。學(xué)校設(shè)有心理心理健康咨詢室和宣泄室,每周安排專業(yè)教師進(jìn)行面對(duì)面、電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢。積極開展自信心培訓(xùn)、人際交往培訓(xùn)、網(wǎng)癮行為矯正培訓(xùn)、求職語言表達(dá)培訓(xùn)等團(tuán)體輔導(dǎo)和團(tuán)體培訓(xùn)。近年來,不少精神障礙學(xué)生得到了心理健康教育教師和班級(jí)輔導(dǎo)員的照顧。多年來,學(xué)校沒有一個(gè)學(xué)生因心理健康而發(fā)生事故。
西安醫(yī)學(xué)院根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的特點(diǎn),探索了一套完整的心理健康教育模式——“一個(gè)主題”、“兩個(gè)組合”、“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)”、“四支隊(duì)伍”和“五支隊(duì)伍”。系統(tǒng)”。為了加強(qiáng)心理素質(zhì)教育,學(xué)校每學(xué)期都有一個(gè)主題;實(shí)行教育與自學(xué)相結(jié)合,校內(nèi)教育與校外交流相結(jié)合;構(gòu)建三級(jí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)校教育部心理健康咨詢中心為一級(jí)網(wǎng)絡(luò),系學(xué)生學(xué)科為二級(jí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生為三級(jí)網(wǎng)絡(luò);組建了四個(gè)團(tuán)隊(duì):班級(jí)心理信息團(tuán)隊(duì)、心理協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)、輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)、專兼職顧問團(tuán)隊(duì);完善五個(gè)系統(tǒng):?jiǎn)栴}篩選、評(píng)估、干預(yù)、跟蹤和監(jiān)控。
為進(jìn)一步深化心理健康教育效果,西安醫(yī)學(xué)院還依托“心理健康班會(huì)”開展專項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)。各科室與心理健康咨詢中心合作,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,特別是引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò),注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的技巧。學(xué)生可以在活動(dòng)中體驗(yàn)自己,感受他人,在分享中獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功,成長(zhǎng)。通過“心理健康班會(huì)”,心理健康教育才能真正滲透到每個(gè)班級(jí),深入到每個(gè)學(xué)生的心里。
每年新生入學(xué)時(shí),學(xué)校分批實(shí)施全校心理調(diào)查,重點(diǎn)篩查存在嚴(yán)重心理問題積極干預(yù)措施的學(xué)生,采取積極干預(yù)措施,積極預(yù)防和緩解學(xué)生心理問題,控制和妥善處理可能出現(xiàn)的問題。嚴(yán)重的精神疾病。緊急情況。針對(duì)各年級(jí)學(xué)生可能遇到的不同心理問題,學(xué)校采取分類指導(dǎo)教育,幫助學(xué)生解決心理問題。學(xué)校設(shè)有心理心理健康咨詢室和宣泄室,每周安排專業(yè)教師進(jìn)行面對(duì)面、電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢。積極開展自信心培訓(xùn)、人際交往培訓(xùn)、網(wǎng)癮行為矯正培訓(xùn)、求職語言表達(dá)培訓(xùn)等團(tuán)體輔導(dǎo)和團(tuán)體培訓(xùn)。近年來,不少精神障礙學(xué)生得到了心理健康教育教師和班級(jí)輔導(dǎo)員的照顧。多年來,學(xué)校沒有一個(gè)學(xué)生因心理健康而發(fā)生事故。